２年生の算数「１００をこえる数」の授業です。「１０を２４個集めた数はいくつですか？」や「３６０は１０が何個集まった数ですか？」の問題に対して、一人一人が自分の考えを発表し合いました。

６年生の図画工作「いろどり　いろいろ」の授業です。子供たちは、チョークの粉や砂などの材料や網など道具の特徴を生かしたり、絵の具を重ね塗りしたり混ぜたりしながら、様々な色合いや模様を表現しました。

１年生の図画工作「すいすいぐるーり　えのぐでおさんぽ」の授業です。子供たちは、線や点を描きながらお散歩しました。

７月３日に、計画代表委員会が提案した、「けがをすることなく安全に過ごすために」の取組で、学級ごとに学級会で決定した安全宣言を、教室表示の下に貼り、意識を高め生活することを紹介しました。その他、職員室前にも学級ごとに考案した安全宣言を表示しましたので、ご来校の際には、是非ご覧ください。

６年生の算数「場合を順序良く整理して」の授業です。駅から動物園、植物園、美術館の３か所を通り、再び駅に戻ってくる道のりを一番短くする順番を考える問題です。子供たちは、考えられるパターンをノートに書き、最終的に答えを導き出しました。早く答えを導き出した児童は、ミニ先生となって教えていました。

本校は、今年度から国語の学校研究を進めています。研究テーマは「自分も相手も大事にする児童の育成」で、「相手の考えを受け止めて、自分の言葉で伝えられる国語科の授業実践」を副題として研究しています。今日は、６年生が研究授業をしました。構成を考えて、提案する文章を書くために、一人一人が意見を出し合い、みんなが納得できるように視点をもって伝え合えば、より良い文章になることを共有しました。

２年生が生活科の授業で、学区内にあるお店や施設を探検しました。うどん屋さん、パン屋さん、郵便局、ケーキ屋さん、お茶屋さんのご協力を得て、子供たちは自分たちが計画した見学順に沿って回りました。お店の方もインタビューに快く答えてくださり、子供たちも喜んでいました。お忙しい中、見学にご協力くださったお店の方や見守りボランティアの保護者のみなさまに、心から感謝いたします。

６年生の国語「構成を考えて、提案する文章を書こう」の授業です。今日は「みんなが納得するように文章の構成を伝え合おう」のめあてに向け、構成の見直しの視点を出し合いました。誤字・脱字、順序、付け加え、さらなる提案、良いところなど、発表した文章に対して色別の付箋を使い、意見交流をしました。

計画代表委員会が提案した、「けがをすることなく安全に過ごすために」の取組がスタートしました。学級ごとに学級会で決定した安全宣言を、教室表示の下に貼り、意識を高め生活しています。７月は、けがをすることなく、安全に学校生活を過ごしてほしいです。

２年生の国語「メモを取るポイントを考えよう」の授業です。「短い言葉で」「大事なことを選んで」「わかるように」など、一人一人が自分が考えるポイント発表しました。パン屋さん、肉屋さんでインタビューする映像を見て、実際にどのようにメモを取るかも考えました。